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              三維設計與制作

              自我評價

              作者:數字媒體部 來源:本站原創點擊數: 發布時間:2014年10月28日

              結合我校學生的實際情況,為使抽象晦澀難以理解的知識具體化、形象化,我選取生活中常見的具體實物為案例,反復修改設計優化教學案例,錄制規范的多媒體教學微課視頻,方便學生靈活機動的學習使用。

              微課視頻不受軟硬件環境限制,自由拷貝,免費供學生使用,學生學習不受時空限制。

              通過微課視頻主動學習,培養學生主動學習的習慣。

              通過自主播放微課視頻,提高學生的學習質量和效率。

              通過先自主進行微課視頻學習并實踐后再講解,使學生更容易理解掌握所講的抽象知識。

              通過小組合作的方式組織教學,可以增強學生的合作意識,團隊意識,也可以鍛煉學生的溝通表達能力。

              通過小組內部的互幫互學及小組間的互評,程度好的學生點評及教師點評啟發,使學生的創新潛質得到進一步挖掘。

              課程注重認知性、實踐性、創造性。

              課程考核采取過程評價與結果相結合。用過程化考核來衡量學生的日常學習能力習慣和綜合素質,結果評價采取周周創意作品及終結性綜合創意作品評價方式,這樣既培養了學生的創新思維能力,又使不同程度的的學生能力都得以發揮提升。

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