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              教學成果

              劉倩教學成功案例

              作者:鄭州十中 劉倩 來源:點擊數: 發布時間:2019年04月09日

              李清坡是我班的一名學生,一個性格很開朗的男生。但不知為什么語文成績總是不理想。跟他談了幾次話后以后,我發現了他的問題所在。他的確非常聰明,思考問題比別的學生都要快一些,想法也非常獨特,但基礎知識不夠扎實,做起基礎題來總是力不從心,丟分不少。一些最基本的字詞記得不牢固,或記住了但是不會適當的運用到做題中,基礎的一些知識也容易混淆。根據他的個人情況,我幫他制定了一套教學方案。

              首先,鞏固他的基礎知識部分,我發現他的基礎部分有很大的欠缺,所以我先每天利用半個小時的時間給他布置一定量的任務,讓他完成基礎知識的復習。為他將來能更好更順利地學好語文打下堅實的基礎。然后在根據他的實際情況,我選擇了一套符合他程度的基礎知識題用于復習。過一段時間,在加強難度,選擇一些做題技巧方面的習題用于訓練。這樣一步步循序漸進地加強他這一薄弱環節。在教學中,考慮到高三學生的心理特點,我主要采取鼓勵式的教學方法,幫助他樹立學習的信心,培養他的學習興趣。通過兩次月考證明我設計的教學方案還是有一定效果的。

              其次,除了加強鞏固他的基礎知識方面,我還在他經過一段時間的加強后,針對其成績進行了一套有效提高的方案。我主要從以下幾個方面展開:

              1.今天的事情今天畢,決不把事情拖到明天,從每一天做起。通過交流談話改變其對語文不重視的觀念,督促他堅持每天學習語文30分鐘。

              2.認真聽課,做好預習工作,并且準備一個錯題本,在上課前將不理解的文言字詞標注出來。能自己查字典弄清楚的,就自己查字典。如果查完字典還不理解的,把它注釋出來,課下找時間問老師。并且每次出錯的地方,做錯的習題要馬上記錄下來,不要害怕出錯,只有不斷改正錯誤才能進步。拿著這些錯題不斷反思,不斷成長。

              3.帶著問題來上課,積極思考,參與到老師的課堂中去,跟著老師的思路走,并且能夠獨立自主的思考。找出與老師有不同見解的地方,與老師進行有效的討論。找出自己錯誤的地方進行反思。

              4.在課下除了完成訓練,鞏固好基礎知識外,還要多進行反思,想一想今天學到了什么,有哪些收獲,這些收獲對自己的語文學習有沒有什么幫助,自己又有什么新的感悟。在以后的學習中應該怎么進行。

              5.過一段時間拿著這些反思主動找老師聊天,談感受。和老師開誠布公的交流,詢問老師的意見,找老師給與自己有效的指導,認真聽取老師的意見。

              6.多讀書,多積累。學習語文是一個循序漸進的過程,讀是一項非常重要的能力。大量閱讀是語文學習必不可少的。

              7.考前大量習題的訓練,在考試前提前一周開始有效的進行習題的訓練,加快做題速度,熟悉題目設置也是十分必要的。

              經過了一個學期的努力,李清坡的語文成績都有了很大的進步。

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